1. 有明确的目标。目标必须符合课程标准，符合立德树人要求，符合学生的实际情况。目标具有可操作性，好课不应是完全预设，而是实现教学目标的互动过程。
2. 对化学学科核心素养价值的理解。
3. 教学流程设计合理。基本模式为：创设情境、提出问题——分析问题、方案设计——合作交流、实施方案——形成结论、建立模型。
4. 创设适宜学生自我建构知识的探究情境，给学生提供探究的机会。
5. 充分利用教材尽可能地开发多样化的教学资源，结合教学情境引导学生自主学习。
6. 营造和谐融洽、平等民主的课堂氛围，从而激发学生的潜能，树立学习的信心。
7. 关注学生的个体差异，注意因材施教及个别化学习指导。
8. 课堂主线——问题设计合理，体现逻辑性。开放性问题和个性化问题并存。
9. 体现化学科学与人文相融合。
10. 有详实的板书设计。
