为进一步落实立德树人根本任务，提升教师依法从教、科学育人的能力，2026年1月13日，徐州市第二中学开展了一场以“教育惩戒与师生关系构建”为主题的专题培训。本次培训分为规则解读与案例剖析两大模块，通过理论结合实践的方式，为教师提供了系统的专业指导。
一、规则为尺：厘清边界，强化教育惩戒的法治根基
培训首环节由教学工作处王主任主讲，围绕《中小学教师实施教育惩戒规则（试行）》展开深度解读。王主任从教育惩戒的目的与原则出发，强调惩戒需遵循“合法性、合教育性、适度性与程序正当”四大核心准则，详细解析了不同情境下教师可采取的惩戒措施层级，包括课堂即时干预、校级纪律处分等。同时，他重点梳理了教育惩戒的“负面清单”，明确禁止体罚、辱骂、连坐惩戒等行为，帮助教师厘清权力边界，筑牢风险防范意识。
二、育心为桥：读懂冲突，构建基于理解的师生关系
在第二环节，孙小童老师以“读懂冲突背后的声音，构建和谐的师生关系”为主题，从心理学角度深度剖析师生互动中的情绪机制与行为根源。她指出，冲突本质是双方“潜意识条件性情绪反应”的结果，并借助“情绪脑—理智脑”模型，揭示人在压力下易出现情绪优先于理智的自动化反应。
孙老师提出“看见情绪—看清根源—看通方法—关系先行”的解决路径，强调教师需优先觉察自身情绪，通过暂停、共情等方式打破对立循环。在案例推演中，她示范了如何通过真诚提问、共情回应与认知重构，将课堂冲突转化为教育契机，引导学生从“情绪对抗”走向“理性表达”，真正实现“亲其师，信其道”的教育效果。
本次培训注重规则约束与心理引导的深度融合，既为教师提供了清晰的操作指南，也注入了情感育人的方法论支持。学校相关负责人表示，未来将持续推进此类专题活动，强化教师在法治框架下的教育智慧，构建既有尺度、更有温度的教育生态，助力每一位学生的健康成长与全面发展。
文字：王柏然
图片：王柏然
来源：教学工作处
一审：王莹
二审：齐永发
三审：王运思 刘阳
