2021-2022第一学期历史教研组工作总结
我们历史教研组在学校、教导处、教科室的正确领导下，圆满的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：
1、利用线上线下多种形式，参加各种类型的培训研讨会，努力为提升教科研水平奠定基础。一学期来，我们继续组织参加各级各类的培训。如：参加新教材培训、参加教研室组织的教育研讨会，使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。
2、根据学科特点，结合学生实际，期初制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
3、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。
4、深化教研气氛，以教带研，以研促教。
本学期里，我组又继续在校内举行了8节公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。
5、存在不足
1教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。
