物理实验具有重要的素质教育功能,实行“开放式物理实验教
学”,是目前大学物理实验教学改革的一个重要方向。实验室开放是
开放式物理实验教学的前提和基本要求,它还包括教学内容、教学方
法、教学手段、教学评价等方面的开放,并涉及整个物理实验教学系
统的改革。开放式物理实验教学具有主体性、灵活性、时代性的特点。
本研究以后现代主义、人本主义教学理论、素质教育理论作为理
论基础,对开放式物理实验教学进行了较为全面的分析。
在调查分析的基础上,结合实际情况,按照循序渐进的原则、主
体与主导并重的原则、开放与约束并重的原则,提出了“两段三层,
全程开放”的教学模式。“两段”是指教学进程分为两个阶段第一
个阶段采用传统的教学方法第二个阶段采用开放式的教学方法。“三
层”是指按功能把实验划分为基础实验、提高实验、创新实验三个层
面。“全程开放”是指以实验室时空开放为保障,实验教学网站全天
候开通为依托,开放式教育思想贯穿整个物理实验的教学过程。
在教学中对这种教学模式进行了实践。实践证明,我们的开放式
物理实验教学可以激发学生学习的主动性和积极性促进教师的提高
和发展,增强教师的责任心充分挖掘实验室资源,并取得了一定的
教学成果。
