2020年的超长寒假来的那么猝不及防，那么不可思议，也是那么令人难忘。回顾整个假期，平均年龄最大的地理组的老教师们由刚开始对网课的不知所措手忙脚乱到后来的得心应手应对自如，着实实现了自我的升华。现总结如下：
1、 按照学校要求按时推送学习任务。各年级因为学科地位的略有差异，任务量也掌握适
量。
2、 教学内容的安排合理。高一必修二的内容人文地理为主，适宜网课进行；高二一轮复
习中对于等高线、地球运动、大气运动等难点内容暂时后置，留待开学当面授课以达
到应有的效果；高三面对即将到来的高考，按计划进行习题演练，一刻没有松懈！
3、 广泛搜集筛选优秀的网课资源。包括教材（很多学生教材放在学校）、视频、微课、
课件等等，推送给学生，增加学生的上学习兴趣。
4、 推送的资料不能代替教师的作用。地理组的老师们更加认真备课，制作适合学生情况
的PPT，利用QQ分享屏幕的功能，讲解PPT，同时随时提问，掌握学生的听课状况。
5、 为了保证上课期间的出勤率，采取课前提前签到，课中抽查提问，课后全部交作业的
方式进行督促。对于检查没有到位事后也没有正当理由的同学，按旷课论处，在班级
群公示。
6、上课第一环节提问抢答。问题的设计考查学生的学习主动性、积极性。学生抢答活跃，
反推课后学习的主动性、积极性。
由于在线上教学刚开始，各备课组就考虑到了教学内容的适宜性与教学进度，因此目前各备课组均与往年的进度相当，同时吻合教研室制定的进度。
对于线上线下教学的衔接我们的共识：
1、 各老师线上的教学群不仅要保留而且要继续发挥作用。每周推送与地理相关的视频、
文章、微课等，提高学生的学习兴趣；同时防疫期间学生课外时间增加，也方便学生
课外提问及老师解答。
2、 线上教学的某些重要讲义统一印刷发给学生（毕竟有条件打印的学生太少），以备后期
使用。
3、 认真分析刚刚结束的学情调研成绩，精准抓住学生的薄弱点预以强化。
4、 根据学情调研成绩，汇集各班低分学生名单，每天布置额外“少而精”的学习内容（线
上教学内容），逐步弥补他们曾缺失的知识点。
新的学期，平均年龄最大的地理组的老教师们一定努力做到老当益壮，全力以赴，尽力保障学校地理教学的顺利进行！
