近两个月疫情以来，徐州二中英语组的老师响应“停课不停学，停课不停研”的号召，在各个阶段认真落实教学教研要求。
一、 研究教学方法，提高教学效率
1. 发放问卷调查，改善教学方法
英语组老师在QQ群内组织教学活动，依据学生的情况制定教学计划，落实学生学案，每天坚持讲练结合，听说读写都在进行。在教学期间，发起两轮线上问卷调查，了解学生学习环境与状态。当发现近一半的学生仅依靠一部手机进行线上学习时，老师们依据学生的情况，调整教学计划，教学资源的选择依据学生情况有取舍。
2. 补充教学资源，统一教学进度
为了汇集补充更多教学资源，教研组内各组备课组长经常沟通，互通有无，补充完善教学资源，尤其注重对高三教学的资源补充。对于开学就要进行的高三口语测试，补充了录音材料以方便学生在家练习。备课组长积极在组内发起集体备课，统一备课组的进度，交流研讨教学，商讨解决问题的办法。
3. 研讨教学方法，提升教学质量
为达到较好的教学效果，在课堂教学方面英语组老师们尝试过多种教学方法: 直播教学，QQ群内聊天（老师发送语音、图片、文字、录音），QQ群内电话+图片分享，QQ群内视频（分享屏幕）。在检查学生的学习作业方面，英语组尝试过分小组，组内晒一晒，组长汇报；老师上课群内抽查；使用QQ的布置作业功能上传老师检查。老师们总结各种方法得失，依照不同教学实际选择使用。英语组老师多方搜集信息，发掘网上教学资源，发现有些教学APP开发很好用，比如英语的维词APP帮助老师检查学生背单词，非常方便，可以直接统计分数，单词的错误频率，并可以据此分类出题。英语组老师还充分利用了百词斩，百词斩阅读等APP，取得较好的教学效果。
二、参加线上教研，提升教学水平
徐州市第二中学英语组高一、高二全体教师积极参加徐州市教研室组织的高中英语新题型网络培训研讨会，浙江省杭州市第四中学英语备课组长张亚伟老师展开了长达两个小时之久的《读后续写的切实高效提升》讲座。浙江省是进入高考改革试点的先行地区，在新题型的教与学方面切实积累了大量宝贵经验。讲座之后，徐州二中英语组的老师们纷纷表示颇受启发，高一高二的全体参会老师分享了自己的学习心得。
老师们表示在以后的教学中还要多学习，多思考，学习张老师这种善于思考和总结，善于在实践中把自己的理念变成现实的精神和能力，不断提高对教学环节的理解和把握，提高自己的教学的有效性。
三、投身公益教学，共享教学成果
因为疫情影响，各校开学时间不得不后延，徐州市教育局公益网站彭城课堂急需开发更多的课程以帮助在家学习的学生学习新课，市教研室分配部分教学任务给我校英语组。为了不耽误学生的课程，英语组老师全力以赴，搜集网课资料，进行线上研讨，群策群力，克服重重困难，终于三天时间完成五节课的网课录制。为了减少杂音，保证课程质量，好几位老师夜深人静的后半夜录课。
四、总结教学经验，衔接线下教学
疫情得到控制后，英语各备课组开展教学研讨，规划教学进度，以确保线上线下教学的顺利衔接。并把线上教学时发现的好的教学方法延续到线下教学。
1. 线上教学所使用的APP可以继续使用，如单词检查记忆软件。把单元测和综合测结合起来练习。对于学生自觉性不高的班级，可以印发讲义进行单词练习。制定单词背诵计划，有目的有针对地强化单词。
2. 线上的各科学习群继续保留，可以进行在线答疑，群内文件传输功能很强大，保存时间也长，利于搜集优质线上教学资源推送给学生。
3. 好的教学视频继续推送到线上，课程教学资源有助于因材施教。基础差的学生可以有选择地反复观看网上视频和教学内容，基础好的同学同样可以针对自己更快地提升
4. 在课前预习时，可以提前把语音材料发给学生，让学生有充足的时间进行语音练习。线上教学很难及时进行听力训练，但是线上发送听力材料可以给学生进行听力训练后的精听练习。
