赵秦乙，中学高级教师，教科室主任，参加江苏师范大学研究生培训、江苏省特级教师研讨班培训；参与徐州市“名师课堂”、“名师在线”活动；被徐州市教育局评为2012年度课程改革先进个人；在省市刊物上发表论文十余篇，主持并完成了市级课题《新课标下语文读本的价值和运用》。
赵老师在教学中实行“学案引领、小组合作”的教学模式，并制定了学习等级评分方法，让学生充分展示自己特长的同时，帮助其他同学共同提高。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是赵老师教学新理念的最好写照。
同事孙骊老师：“赵老师不停探索不同的教学模式。当小组合作学习还处在讨论阶段时，她班级的学习小组不仅上课能充分合作，而且在课外也已经展开了丰富多彩的兴趣活动：对名著的独特审读，对热门影视作品的评论，对作品人物见仁见智的理解，都如火如荼，轰轰烈烈。”
高三（3）班陈曦同学：“赵老师有独特的教育理念和教学方法，她设计的小组合作评分方法让我们学会了如何合作，让我们的课堂更为活跃；赵老师给了我们一个不一样的课堂，课堂再也不枯燥了，我们可以充分展示自己了。”
赵老师以自己的人格力量去影响学生。2004届孙清：“赵老师从物质方面多次无私帮助我们班级困难同学，用爱心赢得信任，是我们的良师益友。”2010届乔其同学回忆：“记得有一次，大课间的我在操场打球。赵老师在跑步，邀请她一起打球。她欣然接受我的邀请。那时的我刚进入二中，和老师还不熟悉，内心里对老师还是有严厉、不苟言笑的印象。经过这次愉快的打球经历，让我熟悉了赵老师，也喜欢了语文。”
“人有师有法而知，则速通”，赵老师还特别注意对年轻教师的指导。许多青年教师深有感触。王琛老师：“有一次我们在备《寻觅文言津梁》单元时，讨论一个《谏太宗十思疏》的多种注释，我都只是研究了课本，赵老师却提出不同解释让我们讨论，让我们对教材的理解更加深入，也让我们更加明白，备课永远没有完全充分的时候。”
裴琳老师：“从赵老师身上，我学会的不仅是如何教好书本上的知识，更多的是一种理念———大语文观。虽然有高考的指挥棒在，但不会受应试教育的拘束，考什么就只教什么。而是在日常中注意点滴积累，积淀学生的文学素养乃至个人修养，让学生成为一个有气质、有内涵的人。坚守自己的理念，让学生真正成人。”
赵老师作为学校教科室主任，为学校的发展献计献策，她精选教师培训资料，组织教师参观学习，组织开设公开课、开展“同课异构”活动，提高了教师的教育教学水平，赢得同事和领导的一致赞扬。
李卫国校长：“赵老师立足于语文教学，始终走在教改的前列，是徐州市和徐州二中语文学科的带头人。在学校的教科研工作中，她扎扎实实、兢兢业业，取得了丰硕的成果。她重视发挥教研组的作用，制定教研活动考核方案，积极推进教师培训，帮助教师提高业务素质和业务能力。对于二中‘学案教学小组合作学习高效课堂模式’的建立和发展起到巨大的推动作用。”
