教研组的服务目标是教师的发展、学生的有效学习、学科的建设(资源库建设和不同年段学科教学的衔接和经验传承)，教研组建设直接关系一所学校教师队伍整体素质的提升。在新课程的实施和新教材的使用特别是新高考政策的背景下，化学教研组的建设也应与时俱进，重新定位和把握教研组建设的方向, 以适应新形式的需要，从而不断提升学生的学习能力和化学学科核心素养，更好地为教师专业化发展起到引领和促进作用。下面是我校探索在新背景下的化学教研组建设的具体措施。
一、学科建设
1.名师工作室建设
我校校长孟彦教授开设“孟彦化学工作室”，为我们教研组教研能力的提升提供了高屋建瓴的指导，以此为依托从而促进化学组名优教师的快速成长。
孟彦教授 孟彦教授开设示范课
2.实验室建设
实验是化学的基础，化学教学要充分认识到化学实验的独特价值。所以实验室的建设是我们教学的重点。
唐锋老师授课《一定物质的量浓度溶液的配制》 唐锋老师指导学生完成银镜实验
在有序的实验室中学生独立完成实验考查
张文华老师在制作并组装实验仪器
3.信息化资源建设
新课程信息资源开发和应用研究精力主要集中在素材性资源开发，思路集中在对课标的研读和对教材的把握。教师必须先把自己定位在学习者的角度，不断学习，从丰富自身理论修养和实践技能。
王磊老师Pad交流课
开发使用数字化仪器——酸碱滴定实验
二、引领教师的专业成长
教师的专业成长是教研组服务的核心内容内容之一，为每一位教师提供合适的学习机会和才华展现的舞台，激活教师内心渴望成长、交流、分享的激情，渴望成为专家型的教师的愿望，那么教研组的发展就指日可待了。
化学组成员在教学教研领域获得的奖状和荣誉
化学组张静、张文华在《化学教育》杂志上刊登的论文
化学组成员：张文华、王磊、张静、唐锋公开研讨课
成绩的背后是辛勤的付出，化学组成员除了认真研读课标等专家话语资料外，还大量查阅教育专业资料和化学理论资料，这样才能全方位地了解学，有的放矢的进行有效教学。
三、教学上认真细致，聚心合力
专业的工作需要进入专业的研究状态，潜心于教学改革和教学研究，更多的体现在认真扎实的集体备课、听课、评课上。作为团队的教研组需要大家互相帮助，聚心合力，为学生
有效学习化学公共努力。
化学教研组在备课室、办公室进行集体研
张静老师报送省教研室的示范课 四星级高中督导 张文华老师示范课
化学组教师在认真听课 一中李蓉老师和化学组老师一起细致地评课
四、教研上不断学习，准确把握教学新动向
我校化学组积极参加省、市教研室组织的各种学习培训活动，及时了解教学的新动态并从中汲取理论营养，学习新教材的编制思想及其使用方法，为我们组在迎接“三新”的挑战中指明了正确的方向。
2019年徐州市大市优质课评比在我校举行
化学组参加高中课程教学专题研讨活动 化学组参加徐州市高中学校全体教师会
化学组参加江苏省普通高化学组参加创新实验培训会议 高二年级教师参加选修学科教师会
赵华老师在“三新”研讨会上 王澍老师来我校做“好课有标准”报告
总之，教研组建设的主体是教师，教研组还应该为每位教师设计个人的专业发展规划，并在教研组活动中引导教师归纳总结经验教训，形成学校学科教学中特有的一种“学科文化”。
