物理学科新授课基本步骤
1.明确学习目标
上课初要让学生明确本节课需要学习的内容以及需要掌握的程度，这样才能使学生学习具有指向性。学习目标的设定要根据教学内容和学生的实际水平设置，目标的设置要具体，可操作，可观察，避免泛泛而谈。
2.自主先学
根据学讲计划要求，设立学生能够自主先学的内容，让学生通过自主先学，掌握基本知识，明确自学过程的不足，这样会使学生接下来的学习更有针对性。自主先学的内容可以是知识点型的，也可以是问题型的，资料查阅型的等等。
3.小组讨论
通过小组讨论交流自学过程中的认识，探讨存在疑问的问题，通过四维的碰撞解决一些问题，达成一些共识，增加对一些问题的认识。小组讨论问题的设置要具有讨论的价值，避免过于简单和学生能力所不能及的问题。
4.交流展示
对一些重点问题、有争议的问题进行交流展示，通过展示让学生进行相互的评价，提高对问题认知度，加深对重点问题的认识。展示内容一定是本节教学的重点，切忌不分内容，不分重点，逢问题就展示。
5.教师精讲
教师的精讲包括方法的概括，对于重点概念和内容的解析，学生自学、交流展示等环节出现的共性问题等。通过教师的精讲让学生统一认识，增强对重点问题的理解。
6.归纳总结
归纳总结的内容包括知识点网络，解决问题的思路和方法，易错问题的分析等等，通过归纳总结形成知识网络，明确学习重点。
7.课堂检测
课堂检测题量、难度要恰当，检测形式可以多样，可以是集中课堂检测，也可以是教学过程中的练习检测，问题分析，小组展示等等。
8.课后巩固
作为本节教学内容的巩固环节，为了适应不同学生的发展，课后巩固分A组、B组。A组为必做题，B组为选做题。A组难度控制在学业测试或略高于学业测试的难度，B组题是为将来学习理科的学生而准备的。
