为持续强化教学常规管理，夯实教学过程，根据学校教学工作安排，教学处近期组织开展了教学“六认真”抽查。本次抽查旨在全面了解各教学环节的落实情况，发掘亮点，诊断不足，进而引导教师优化教学行为，提升专业素养，为学校教学质量的稳步提升奠定坚实基础。
本次教学“六认真”抽查整体情况良好，充分体现了全体教师严谨务实的教学态度。抽查结果与教研组长检查结论一致，教师们在备课、听课、作业布置与批改等核心教学环节均能做到认真履职，严格落实教学规范要求，整体表现值得肯定。
结合抽查细节，仍存在以下需重点改进的问题：
一、备课环节：
1.手写教案中，板书设计逻辑性不强，未能清晰呈现教学脉络；教后记内容较为简略，未能紧密结合课堂教学实际进行深度反思与优化。
2.使用活动单作为教案的，存在未标注课时序号、学习目标处未补充教学重难点、教后反思内容偏少等问题，影响教学导向的明确性。
二、听课记录：知识点记录较为详细，但普遍缺乏针对性的点评与反馈，未能充分发挥听课互学、取长补短的教研价值。
三、作业管理：部分班级作业布置次数偏少，难以有效支撑知识巩固；作业收齐率不高，未能形成“布置—提交—反馈—订正”的闭环管理机制。
四、改进建议：为切实提升教学常规质量，建议各位教师对照问题，结合实际进行整改：
1.强化备课实效：注重板书设计的逻辑性与层次性，增强教后记的反思深度与针对性。
2.规范活动单使用：明确标注课时、重难点，强化教学引导功能。
3.提升听课质量：在记录基础上加强即时点评与改进建议，增强听课的教研价值。
4.优化作业管理：合理增加作业频次（建议不少于周课时数的一半），加强作业收缴与反馈机制，确保教学效果落地。
希望全体教师以此次抽查为契机，将教学常规内化为自觉行为，在细节上精益求精，在反思中持续改进。让我们共同营造重规范、求实效、促成长的教研氛围，切实推动我校教育教学工作再上新台阶。
文字： 王柏然
来源： 教学工作处
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