新学期伊始，徐州市第二中学在学案教学实践基础上，正式推出导学案教学模式，实现了从 “以学为纲” 到 “以导促学” 的教学升级。与传统学案相比，导学案更强调教师的 “导学” 功能，增加了学习方法指导、探究路径提示等内容，通过精准设计的引导性问题，帮助学生掌握科学的学习策略。
学校召开专题教研会议，明确导学案编制要突出 “主体性、导学性、探究性、层次性” 四大原则，要求教师在使用过程中注重学情反馈，根据学生预习情况动态调整教学方案。各学科组围绕导学案的个性化设计展开研讨，语文组的 “情境式导学案”、物理组的 “实验探究式导学案” 等特色案例应运而生，让导学案更贴合学科特点和学生实际，课堂教学的针对性和有效性进一步增强。
