根深则叶茂，本固则枝荣。教学“六认真”是学校教学工作的重心，也是教师专业发展的基石。为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，近日，徐州市第二中学教学处组织开展期中教学“六认真”检查，对各年级、各学科教师的计划、备课、作业批改等教学常规资料进行检查。
“六认真”检查工作自启动以来，得到了全校师生的高度重视和积极参与。学校成立了专门的检查小组，教学处、教研组长、备课组长积极参与，确保检查工作的全面性和公正性。各检查人员根据学校教学常规检查细则，按要求认真细致地从教师教案备课情况及学生作业设计与批改等方面，对每位老师的日常教学常规进行了深入、细致的检查，既发现了亮点，也找出了不足。
其中值得肯定的是：
1、各位教师能够根据课程标准和学生实际情况制定详细的教学计划。教案规范、内容充实、方法得当，体现出教师的用心和专业素养。部分教师创新教学方法，采用多样化的教学手段，提高了课堂效率。
2、教师能够及时、认真地批改作业，能做到精批细改，针对学生的错题能及时讲解，督促学生改正并进行复批，并对错误进行有针对性的辅导。
3、许多教师在每次考试或教学活动后进行教学反思，记录自己的教学心得和体会，教学反思深刻具体，能够针对自己的不足之处进行改进，不断提高教学质量。
不足之处则在于：
1、部分教师的教案内容不够充实，缺乏创新性和针对性，教学计划与实际需求存在些许偏差。个别教学预设比较简单，二次备课内容开发地不明显，板书设计不够完善。
2、作业二批二改存在不完善的情况，学生的一些错误不能及时改正评价。
3、部分教师听课记录信息不全，缺乏即时评价以及相关信息的填写。
针对这些不足，可采取如下措施：
1、以本为本,以学生为本,更加深入开展二次备课,充分体现分层次教学。鼓励教师创新教学方法，结合学生实际情况制定更加充实、有针对性的教案。
2、及时批改，并给出具体的反馈意见，学生及时订正，提高学生学习效率。
3、在听课过程中要注意过程评价，评课时及时反馈，讨论解决出现的问题。
润物无声勤耕耘，桃李花开满园馨。教学常规“六认真”的检查，对老师们来说都是一次学习的机会，同时也是发现问题、解决问题的过程。一次检查就是一次促进，教学常规检查，能让我们认识到自己的不足，不断追求卓越，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
