不负金秋好时光，研讨赋能促成长。为提高江苏省高中语文骨干教师“专题选学项目”培训质量，助促江苏省高中语文骨干“江苏师大语文班”成员和徐州市高中语文教学质量提升，徐州市第二中学于10月16日举办了“江苏省‘2024高中骨干教师分学科选学—高中语文’”教学研讨活动。本次活动主题为“高中语文教学支架设计策略研讨”。参与本次活动的有：江苏省“2024高中骨干教师分学科选学—高中语文”培训项目江苏师大班学员、江苏师范大学文学院尹逊才博士、徐州市高中语文名师工作室领衔人柳方平、徐州市教科院高中语文教研员孙峰臣、徐州市各高中语文教师代表。
10月16日上午，徐州二中的六位老师和王杰中学的两位老师进行了单篇教学、高三复习课、课文联读、大单元教学、整本书阅读教学以及作文教学等不同课型的课堂展示。他们紧扣高中语文教学支架设计策略的主题，教学目标清晰明确，活动单设计切合学情、独具匠心，呈现出了一堂堂风格各异、亮点频出的优质研讨课。我校开设研讨课的六位老师从实际出发，从改变着眼，从内容着手，以教学支架设计为抓手，对新课标进行深度解读，每一位老师都精心准备，用心打磨，逐字推敲，全心付出。于立老师开设的《独特的审美 悲凉的颂歌——<故都的秋>阅读欣赏》秉持新课标的理念，创设情景支架，提升学生的鉴赏能力。徐静老师的《高三一轮复习——语言文字运用之补写句子》，充分运用课堂评价支架，抓住细节，给予学生适时的鼓励。吴宇婕老师的《菱香一缕破红楼——以小人物遭际推动<红楼梦>整本书主旨阅读》充分运用学法指导作为学习支架，调动学生的表达欲。祖晓妍老师的《悲剧的力量——<窦娥冤><雷雨><哈姆莱特>》联读,优化情境任务做好任务探究支架，培养学生探究意识和思辩思维。丁翠萍老师的《征途漫漫 芳华尽展——<荷花淀><党费>》中女性形象品读》，以量表形式作为评价支架，体现出问题导向与层级思维，和学生一起以评促答。李杰唯老师的《有的放矢——学写驳论文》，以精选例文作为教学支架，聚焦写作问题，评写结合。
下午，徐州二中各位领导、全体与会人员和上课评课老师齐聚多功能报告厅，进行评课微讲座和专家讲座。首先由刘阳副校长致辞，接下来三个年级的语文备课组组长刘春侠老师、史蕊老师和宗雪珍老师从教学支架出发结合所听的课程分别进行了评课交流。徐州二中副校长张功忠，高屋建瓴，对此次研讨课进行了深度评价，对教学支架进行了深度解读。徐州市教科院高中语文教研员孙峰臣结合课例进行了《语文教学重在设计“支架”》的讲座，重点指出要促进知识结构化，强调情境化教学设计。徐州市高中语文名师工作室领衔人柳方平老师的讲座《目标·任务·资源——高中语文教学支架设计的关键词》，边评边讲，深入研讨，利用上课教师的实例，深入浅出地为老师们解读了高中语文教学支架设计的关键词。专题讲座干货满满，为在座老师提供了方向性引领。最后江苏师范大学尹逊才教授为此次会议进行了活动总结。
此次活动在几位教师的淬火打磨中激发了教学的活力，不仅让老师们对新课标下的语文教学有了更深的认识，还积累了活动单教学中对高中语文教学支架设计策略的宝贵经验。“教以共进，研以致远”，且学且研，且行且思，此次活动也将为我校之后的活动单教学实践指明方向。
