为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈徐州市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（徐委办〔2011〕98号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
二、基本原则
坚持按需设岗、择优晋级、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、岗位工作职责与任职条件
（一）岗位聘用基本条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行和职业道德；
3、岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、适应岗位要求的身体条件；
5、岗位所需的其他条件。
（二）教师专业技术岗位各等级任职基本条件{满足其中三项条件可申报}
1、中小学高级教师
五级岗位任职基本条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责，所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。任期内年度考核均合格以上。
（2）任职资历：取得中学高级教师专业技术职务任职资格，并受聘六级岗位3年以上。省特级教师，经考核合格，如有五级专业技术岗位空缺，可直接晋升五级岗位。
（3）教育工作：具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来有不少于7年的班主任、年级组长、中层及以上干部经历（其中，任现职以来不少于3年）；或担任过不少于14年的课外活动小组指导教师（任现职以来不少于5年）。
（4）教学工作：具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，积极投身课堂教学改革的实践；精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近三年学生每学年课堂满意度在85%以上。任现职以来工作量满，胜任循环教学。任现职年以来，在市区及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于2次，并获得好评；或获得市区及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖至少一次。
（5）教科研工作：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任现职以来在市级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文两篇（其中必有一篇在省级刊物发表）；或出版过专著、译著(本人承担不少于四分之一)；或教科研论文评比获市级二等奖以上奖项；或参加市级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上；或主持、参加市级及以上课题研究并通过鉴定或准予结题。
（6）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩优先。
六级岗位任职基本条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责，所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。任期内年度考核均合格以上。
（2）任职资历：取得中学高级教师专业技术职务任职资格，并受聘七级岗位3年以上。
（3）教育工作：具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来有不少于6年的班主任、年级组长、中层及以上干部经历（其中，任现职以来不少于三年）。
（4）教学工作：具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，积极投身课堂教学改革的实践；精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近三年学生每学年课堂满意度在85%以上，工作量满，胜任循环教学。任现职以来，在市区及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或获得市区及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖至少一次。
（5）教科研工作：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任现职以来在市级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文两篇；或出版过专著、译著(本人承担不少于五分之一)；或教科研论文评比获市级二等奖以上奖项；或参加市级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编1万字以上；或主持、参加市级及以上课题研究并通过鉴定或准予结题。
（6）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩优先。
2、中小学一级教师
八级岗位任职基本条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责，所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。任期内年度考核均合格以上。
（2）任职资历：取得中学中级教师专业技术职务任职资格，并受聘九级岗位3年以上。
（3）教育工作：具有较为丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来有不少于5年的班主任、年级组长、中层及以上干部经历（其中，任现职以来不少于二年）。
（4）教学工作：具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，积极投身课堂教学改革的实践；精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近三年学生每学年课堂满意度在80%以上。任现职以来工作量满，胜任循环教学。任现职以来，开设校际公开课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或者在校内开设教学研究课不少于4次；或获得市区及以上优质课或教学基本功竞赛等级奖一次。
（5）教科研工作：承担学校教育教学研究的组织工作，并有成效。任现职以来在市级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文两篇；或出版过专著、译著(本人承担不少于五分之一)；或教科研论文评比获市级等级奖以上奖项；或参加市区级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编5000字以上；或主持、参加市区级及以上课题研究并通过鉴定或准予结题。
（6）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩优先。
九级岗位任职基本条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责，所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。任期内年度考核均合格以上。
（2）任职资历：取得中学中级教师专业技术职务任职资格，并受聘十级岗位3年以上。
（3）教育工作：具有较为丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来有不少于4年的班主任、年级组长、中层及以上干部经历（其中，任现职以来不少于二年）。
（4）教学工作：具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，积极投身课堂教学改革的实践；精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近三年学生每学年课堂满意度在80%以上。任现职以来工作量满，胜任循环教学。任现职以来在校内开设教学研究课不少于3次；或获得市区及以上优质课或教学基本功竞赛等级奖一次。
（5）教科研工作：承担学校教育教学研究的组织工作，并有成效。任现职以来在市级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文一篇，或出版过专著、译著(本人承担不少于五分之一)，或教科研论文评比获市级等级奖以上奖项或参加市区级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编5000字以上，或主持、参加校级及以上课题研究并通过鉴定或准予结题。
（6）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩优先。
3、中小学二级教师
十一级岗位任职基本条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责并能自觉履行相应专业技术职务职责，所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。任期内年度考核均合格以上。
（2）任职资历：一般在十二级教师岗位上工作三年以上。
（3）教育工作：具有较为丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来有不少于3年的班主任、年级组长、中层及以上干部经历。
（4）教学工作：具有一定的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，能积极投身课堂教学改革的实践；精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学质量良好。近三年学生每学年课堂满意度在80%以上。任现职以来工作量满，胜任循环教学。任现职以来在校内开设教学研究课2次以上；或获得市区及以上优质课或教学基本功竞赛等级奖一次。
（5）教科研工作：承担学校教育教学研究的组织工作，并有成效。任现职以来在市区级及以上正式刊物以第一作者身份发表过学术论文一篇；或出版过专著、译著(本人承担不少于五分之一)；或教科研论文评比获市区级等级奖以上奖项或参加市区级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编5000字以上；或参加校级及以上课题研究并通过鉴定或准予结题。
（6）业绩与成效：在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有突出贡献，教育教学工作成绩在校内领先。
四、岗位晋级基本程序
1、公布岗位数量、任职条件等；
2、工作人员申请应聘；报送材料；
3、组织人员对应聘人员的资格、条件、材料进行审核并公示；
4、按照公示结果聘请第三方按照评分标准确定晋级人员名单；
5、公示上报；
6、学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
五、晋升否决条件
任现职以来有下列情况之一的，取消岗位晋级资格；
1、擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；
2、搞有偿家教、私自在校外兼课或向学生、家长索要收受礼品或钱物等；
3、体罚、变相体罚学生或有侮辱、歧视学生言行，并造成不良后果的；
4、参加赌博以及迷信活动的；
5、无正当理由不接受学校分配工作或玩忽职守造成安全责任事故的；
6、违反其他有关规定的。
六、岗位晋级补充说明
1、岗位晋级是指主要从事本专业教育教学工作、满足相应岗位任职条件的人员。任现职以来受聘教师专业技术职务的教辅人员有不少于三分之二时间的从教经历；
2、岗位晋级实行逐档晋升；
3、临近（二年）退休年龄本年度前一直在教师岗位上工作，后经学校安排到其他岗位工作的老教师视为在教师岗位工作，但先以仍在教学岗位的老教师优先，再以先退休者优先；
4、三年来累计请假（不含产假）三个月以上，不得晋升；
5、根据徐州市关于我校岗位设置核定表批文未设定的相关岗位，但仍然从事有关工作的人员享受原待遇。
七、组织领导
（一）组织机构
为保证单位岗位晋级管理工作顺利进行，成立岗位晋级管理领导小组和考核工作小组。组成如下：
1、领导小组
组 长：王运思
成 员：张功忠 刘阳 刘洋 朱洪磊
2、工作小组
主 任：张功忠
成 员：刘阳 刘洋 朱洪磊 葛洪亮 王莹 马博 陈建 张斌 王峰
张望 高岩 赵秦乙
（二）工作职责
1、传达国家、省、市、局有关岗位晋级管理工作的文件精神，宣传岗位管理工作的政策，广泛听取本单位职工的意见和建议；
2、制定本单位岗位晋级和具体实施方案；
3、协调和处理岗位晋级工作过程中出现的各种情况和存在问题；
4、组织实施晋级竞聘工作，对申报人员的条件进行评审，确定相应岗位等级；
5、公示拟聘用人员名单，报批及签订聘用合同。
八、实施要求及其他事宜说明
1、所有材料截止上学年度末；
2、本方案解释权归徐州市第二中学岗位晋级工作领导小组；
3、《徐州市第二中学专业技术岗位等级晋级评分标准》另附。
徐州市第二中学
2023年10月10日
附件 《徐州市第二中学专业技术岗位等级晋级评分标准》
评分项目 |
荣誉、名称 |
分值 |
说明 |
(1)从事专业技术工作年限（教龄） |
|
1分/年 |
教师的教龄按政策规定核定，非主系列专技人员为从事本专业技术工作的年限。 |
(2)担任现专业技术职务工作年限 |
|
1分/年 |
|
(3)从事专技工作人员担任现专业技术职务以来从事管理工作年限 |
年级组长、教研组长、班主任：2分/年； 年级副组长、备课组长：1分/年； |
原则上要求满工作量，兼职人员每年按最高分计一次，总分不超过15分。 |
(4)中层以上干部担任现专业技术职务以来兼职做管理工作年限 |
校级领导：3分/年； 中层干部：正职3分/年，副职2.5分/年 |
(5)从事专业技术工作以来的荣誉称号、综合奖励、教育教学获奖 |
专业 荣誉 称号 |
江苏省特级教师 |
15分 |
1、综合表彰指政府、人事和教育行政部门联合的表彰。其它表彰、专业性荣誉称号、教育教学获奖根据分量参照左栏对应分值的50%、25%、10%执行。 2、此项两类只取最高分，不累计。（各单项也只取最高分，不累计）。 |
徐州市名教师、名校长 |
12分 |
徐州市青年名教师、学科带头人 |
10分 |
徐州市青年优秀骨干教师 |
8分 |
综合 表彰 |
省级及以上综合表彰 |
15分-20分 |
市级综合表彰 |
10分-15分 |
年度考核优秀(最多计4年) |
2分/年 |
教学 竞赛 获奖 |
教学基本功大赛、优质课评比一等奖（国家级、省级、市级、市区级） |
10、8、6、4分 |
1、此项只计最高级一次，不累计。 2、其它教育教学获奖根据分量参照左栏对应分值的50%、25%、10%执行。 |
教学基本功大赛、优质课评比二等奖（国家级、省级、市级、市区级） |
8、6、4、2分 |
教学基本功大赛、优质课评比三等奖（国家级、省级、市级、市区级） |
6、4、2、1分 |
(6)支教、援疆 |
|
1分/年(支教) 2分/年(援疆) |
此分在各项权重之和的总分上直接加1分/年(支教)、 2分/年(援疆) |
⑺综合测评（近3年） |
参照近三年教学实绩等工作情况赋分 |
优秀20分 良好15分 合格10分 基本合格5分 |
领导小组和评审小组对每个申报人员的综合测评按照：学识水平：5% 、教育工作：42% 、教学工作：43% 、教科研工作：10% ；考核组测评另占20%的比例进行评定。 |
《徐州市第二中学专业技术岗位等级晋级评分标准》说明：
1、各种资料信息截止于当年6月30日前。
2、在一线教学岗位上且一年内退休的教师，经学校考核、认定，竞聘时排名提前，如果岗位数少于当年度需要竞岗的退休教师数时，则根据《徐州市第二中学专业技术岗位等级晋级评分标准》对当年度退休教师进行评分，得分高者排序列前。如遇同分，先办理退休者列前。
3、一年内退休的教师必须签订承诺书后方可晋级。
专业技术岗位等级晋级评分补充说明
一、教龄、职龄的认定：按实龄计算，即年减年。
二、综合表彰：均指与教育教学有关的表彰。
1、文件表述：凡人民政府表彰，人事局、教育局联合表彰算同级综合表彰。（其它表彰、专业性荣誉称号、教育教学获奖参照执行标准：省、市教育行政部门的单项表彰按上表中对应分值的50%计分；其余部门的教育教学类单项表彰按对应分值的25%--10%计分。）
2、省级表彰操作标准：
省级综合表彰15分-20分；省教育厅表彰（50%）为7.5分-10分；省教育厅各处室表彰（25%）为3.75分-5分；省教育厅其它表彰（10%）为1.55分-2.5分；
3、市级表彰：
综合表彰：优秀教育工作者、市劳动模范等为10分
单项表彰：
专业性荣誉称号：徐州市青年优秀骨干教师等为8分。
市高中青年教学能手荣誉称号、徐州市区青年优秀骨干教师等为8分。
市区高中青年教学能手荣誉称号、市学科中心组成员等为2分
市教育局表彰（50%）为5分：如市优秀班主任、市学生先进集体、市优秀共产党员、市优秀教师、市优秀德育工作者、市级学生最喜爱的老师、彭城恩师、市心中的恩师等。
市教育局其它表彰（10%）为1.0分：如共青团关心支持奖荣誉称号等。
三、教学竞赛获奖：教育主管部门举办的才加分，档次递减占比为50%、25%、10%；团体竞赛获奖者，个人得分为所有成员的平均分值。
非教学基本功大赛及优质课评比的竞赛降一个档次占50%：如电教录像课评比获奖、优秀教案评比获奖、多媒体课件评比获奖、现代教学技能比赛、微课获奖等；竟赛中的某一单项赛再降一个档次占25%。
辅导学生竞赛获奖，教育主管部门举办的才加分，按照相对应等级25--10%计分。学生获一、二、三等奖的占对应奖次分值的25%；没有注明学生获奖等次的占三等奖分值的10%，如物理知识竞赛优秀指导老师。
四、综合测评：
1、教学实绩：
依据每年度的教学质量认定结果：
优秀、优良：10分 良好、一般：9分； 较差：8分；
2、工作表现：迟到、早退、旷工、工作事故通报、病事假、依据学校每周日程通报及有关记录统计。8--4分（以得8分为基点，按下列情况扣分，最多扣4分）：
迟到、早退0.1分∕15分钟内一次；
迟到、早退0.2分∕30分钟内一次；
病假0.5分∕月； 事假1分∕月；
通报批评1分∕次； 旷工2分∕半天。
3、考核组测评： 2--1.2分
优秀2分； 良好1.8分； 合格1.5分； 基本合格1.2分。
