教育案例征集问题一览

在教育案例征集活动中，征集到得问题汇总如下：（请各位老师有选择的针对以下问题结合自己在教学中的经验提出宝贵建议，并总结形成相应教育案例上交，学校将汇编成册。）

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1、李明同学是班级中学习成绩较好的一个.平时喜欢问问题，并且一问到底，特别是有关竞赛方面的题目，喜欢看竞赛方面的书籍，在课堂上，当所授内容是副科或其认为已掌握，则容易开思想小差说话，搞小动作，特别是自习课，搞小动作，说话现象更多，甚至在自习课上自我中心意识太强，纪律观念，集体观念比较淡泊，贪小便宜，对值日工作不认真负责，应付了事。邓翡

2、议题：安全意识的淡薄（周婷）

3、议题 把赞美送给学生（王琛）

4、议题 给不起眼的学生多一点关爱（张薇）

5、议题  启发式教学（杭永梅）

6、议题：学生以病假逃避课堂（赵慧）

7、议题  做人比成绩更重要（邢继良）

8、议题 尊重比惩罚更让人刻骨铭心（张瀛）

9、议题：与家长的谈话艺术（刘泓岑）

10、议题  关于错误的惩罚（徐静）

11、议题 学生总是迟到，如何解决（崔静）

12、教育的智慧在于择时，择地，择机。择人（王学勇）

做法（自己的真实经验）：

择时：课堂上发生了偶发事件，要视事件的性质及情节轻重进行处理，比如学生顶撞老师，若是无心的又没什么影响，教师千万不要为了脸面大动肝火，既影响了教学，又在学生中造成不良影响。若是已经造成影响，就不能不了了之，但要妥善处理。

择地：有些老师喜欢凡事都拿到教室讲，却没有考虑学生们的感受，曾国藩有条处世原则值得借鉴，“扬善于公庭，规过于私事”。很多问题，私下处理效果更好。

择机：一个学生心烦意乱或怒火烧心时，你给他讲大道理或狠狠批评，会有什么效果。不如等他心平气和时再加以沟通、教育。

择人：这里学问就大了，不同类型的学生应不同对待，即便是表扬，有的就不喜欢在大庭广众下受到表扬，有的受点冷落就难受，有的需要常常提醒，有的说多了就烦。这需要我们认真研究点教育心理学。

13、作为班主任，经常会碰到 学生迟到 的问题，教育管理起来比较麻烦（而且教育效果不好，家长的配合度也不是多好）。 .当学生违反了一些规定时候，如何惩罚。  石慧

 14、1、个别学生自我约束能力较差，上课小动作较多、爱讲话。 

2、个别学生不能及时整理手中的学案，经常弄丢学案，作业不能按时上交。

3、部分学生比较自我中心，缺乏团队合作意识，对小组活动缺乏贡献精神。毛翠翠

15、   如何杜绝口头语？ 如何让学生变得更有爱心、孝心、同情心？

       如何消除社会的黑暗面对学生的负面影响？史岩

16、1.身为班主任，如何艺术的批评和表扬学生，能达到比较好的效果？

2.身为班主任，如何将“中等生”转化为“优等生”？

3.在数学教学中，如何能更多、更好的关注每一个学生的情感，使他们效率更高的、愉快的学习？宋远娜

17、 问题1：数学学科如何更好的检查布置下去的活性作业？（特别是讲过的解答题，如果采用重新集体做一遍，至少需要15分钟，太耽误时间）

问题2：个别学生不希望老师给予太多关注，度如何把握较好？黄芳

18、任性、唯我独尊是他们身上普遍存在的缺点

现在的孩子大多是独生子女，他们是被骄宠的一代，是家里的“小皇帝”。在他们身上确实体现出了新教育体制下的释放而鲜活的个性，但同时，他们不懂得替人着想，不懂得照顾别人的感受，过于以自我为中心。任性、唯我独尊是他们身上普遍存在的缺点。所以在我们的教育中就要引导学生学习关心别人，爱护别人。

在我的上届学生中有位学生身患重病，无法继续学习只好休学在家，但我们班的学生对她一直很挂念，平时也会打打电话，以示鼓励与安慰。快到这位同学生日的时候，我开了个班会，问问我们能为她做些什么，让她感受到我们集体的温暖，给她勇气。我把学生分成男女生两组，最终男生提议，给她过生日，女生负责折千纸鹤。当把这位女生请来时，全体同学为她唱生日歌，为她祈福，全班同学都哭了，她拥抱了我和每位学生，感谢我们为她做的一切，永远不会忘了这个生日，她会努力活下去。通过这件事我觉得孩子的每个言行还是需要老师和家长的引导，不是孩子们想不到而是作为我们没有很好的去引导。不是孩子们不去了解别人不去关心别人，而是我们没有给他们机会去这样做。